【聚焦中心·聚力發展系列專訪十】專訪公共事務學院副院長(主持學院行政工作)高蓓蕾

時間:2020-05-11 10:21 來源:南理工 瀏覽數:1787

編者按2020年是全面建成小康社會和“十三五”規劃收官之年,也是學校加快推進“雙一流”建設的關鍵之年和貫徹落實第十二次黨代會精神的開局之年。擊楫勇進在中流,站在接續奮斗的新起點,面對機遇與挑戰并存的新征程,黨委宣傳部現策劃推出“聚焦中心·聚力發展”系列專訪,邀請學校相關學院負責人,對本單位落實年度主要工作、貫徹落實第十二次黨代會精神及為“十四五”規劃謀篇布局的具體舉措作深度解讀,從而充分體現各學院如何以更強的凝聚力、執行力和創新力來引領學院各項事業高質量發展,為學校建設特色鮮明世界一流大學貢獻力量。


記者:結合學校2020年工作布置會主要精神,請您談一談今年學院的整體工作計劃安排。

高蓓蕾:2020年,學院將全面落實學校第十二次黨代會精神,緊扣時代發展主題,以新文科建設理念為引領,以精品文科建設思路為指導,結合2020年學校工作布置會精神,深化學院綜合改革,腳踏實地匯涓流、積跬步,持續推進人才培養和學科建設邁上新水平。

加強黨政融合同行,實現雙向促進。以精品文科建設為主線,以一級學科建設為抓手,以破解發展難點、堵點為突破口,著力聚焦立德樹人根本目標,強化黨的全面領導和政治把關;持續聚焦從嚴治黨,狠抓基層夯實黨建工作基礎,精準聚焦“黨建+專業”、“1+4+N”、“書香黨建”等黨建工作品牌,形成黨建工作新格局,為學院改革發展把舵護航。

加強新文科建設,推進專業轉型升級。全力推進新文科建設,開展“社會工作專業四年一貫制實踐能力培養”、“基于項目本碩一體的公共管理專業人才培養”的改革與探索。以“書香書院”為載體,強化大學生實踐能力、創新能力和綜合能力培養,第一二課堂協同創新人才培養模式,助推專業轉型升級。

加強精品文科建設,培育重點特色研究方向。走出人文孤島,主動融入學校第十二次黨代會所提出的1+3+6學科布局和醫工結合等重點方向。廣泛研討與頂層設計相結合,瞄準科技人文、數字人文,凝聚共識,培育新增長點;完善考評機制與支持獎勵政策相結合,引導聚焦到與社會融合共創,與學校發展相契合的重點研究方向上。

加強團隊培育建設,營造良好發展環境。以第五輪學科評估為契機,對標標桿學校,以補齊短板、強化交叉、瞄準重點、融入團隊為基本原則,著力解決師資隊伍結構矛盾;以遴選方向帶頭人、擬定國家級人才工程梯隊規劃、推進青年教師“潤道工程”為重點舉措,強力助推優秀人才成長,營造積極進取、團隊協作的良好氛圍。


記者:處在全力實現第十二次黨代會提出的目標的關鍵起步階段,請您談一談如何統籌推進防疫工作與學院改革發展。

高蓓蕾:疫情發生以來,學院快速響應,以系統思維凝聚全院抗疫合力,用系統方法科學有序統籌協調全院各項工作。確保在第十二次黨代會提出的目標任務的起步階段,謀好篇,開好頭。

結合實際,全面落實防疫舉措,防疫工作有專人,可追溯。

 第一時間制定學院疫情防控工作方案,成立疫情防控工作組下設教師工作小組和學生工作小組,全面負責學院防疫工作。學院緊盯關鍵環節,嚴格進校審批、嚴管樓宇登記,嚴格要求全體師生(含725名非全日制研究生)“日報告、零報告”,全面掌握人員流動信息。

統籌協調,有力推進重點工作,組織工作有溫度,見成效。

一是人才培養“線上”工作不斷線。制定《公共事務學院關于2020春季學期開展在線教學工作的要求》,規范50門本科生、26門研究生網絡課程教學;班子成員、系主任及黨支部書記聽課查課,聽取學生反饋,確保教學質量。通過微信群、QQ群跟進指導學生完善作品,推進項目運行,為“互聯網+”大賽、“挑戰杯”競賽全力做好準備。面對疫情對就業的沖擊,學院因人施策,通過電話、視頻會議等,關心指導學生制作簡歷、傳授面試經驗;主動向用人單位推薦畢業生。

二是核心指標“線下”工作不掉線。重點組織了江蘇省高校哲學社會科學重大項目、研究生科研創新實踐活動等課題的申報,幫助受疫情影響不能返校的教師解決申報困難。切實做好2017級碩士研究生畢業工作,開展了形式多樣的愛校榮校教育活動。密切關注延期畢業學生,通過導師、輔導員做好心理穩定工作,鼓勵和指導學生進一步完善論文,做好答辯準備。

立足專業,開展抗疫志愿服務,服務工作有體系,顯特色。

學院結合疫情防控實際,第一時間建立“督導中心-社工站點”二級網絡體系,形成教師在線督導、學生下沉社區的協力戰“疫”力量。張曙教授與全國60位資深社會工作督導直接對接武漢,為武漢市集中隔離點和社區的社會工作者提供專業督導服務,被中國社會工作教育協會評為“杰出志愿者”。拜爭剛教授帶領研究生團隊建立循證抗疫數據庫,整合國內外社會科學協同防控重大疫情證據3萬余條,發表論文4篇,撰寫6份循證政策簡報,為抗疫提供了數據支撐。本科學生央宗在家鄉西藏自治區協助當地政府開展疫情入戶調查,向老年人等易感群體普及疫情防控知識,引導緩解“居家防疫”的焦慮情緒。學院師生百余人次發揮專業特長投身到各地抗疫工作中,彰顯了專業力量。


記者:結合“十三五”以來學院發展情況,請您談一談“十四五”規劃整體思路。


高蓓蕾“十三五”期間,學院取得了令人欣喜的發展。人才培養工作取得突出成效,社會工作專業被評為國家雙萬計劃一流本科專業建設點;大學生在全國“創青春”競賽中獲得金獎、銀獎,升學率和就業率持續增長。師資隊伍結構和層次進一步優化,博士化率達到87%,具有一年以上海外經歷的教師占比為48.72%。

“十四五”,在新文科建設的背景下,在學校精品文科建設的總體戰略下,持續加強學科專業內涵建設,凝練聚焦若干個富有南理工特色、在國內有較高學術影響力的學科專業方向,推動學科專業實現全面轉型升級,形成鮮明特色;將公共事務學院建設成多學科交叉、應用見長、具有國際視野,在同層次、同類型院校中處于前列的精品人文社科學院。

提升人才培養能力,落實立德樹人的根本任務。以金課建設為抓手,深入推進課程思政,重點建設社會實踐類課程,創新開發虛擬實驗仿真項目,在培養學生解決實際問題的能力上持續發力,推動專業轉型升級,提升專業育人能力,力爭在國家級教學成果獎上取得突破。

多學科跨界融合,培育精品文科生態圈。積極吸納校內人文社會科學相關單位的研究力量,構建學術共同體;充分釋放文科效能,支持參與學校重大工程、研究項目和重點基地的建設工作,將人文精神滲透到學校學科建設的各個方面。以《南京理工大學學報》(社科版)為平臺,培育學術品牌,拓展學術聲譽,實現共建共贏。

把握新文科本質,凝練聚焦學科重點方向。準確把握新文科學科體系建設的內涵,聚焦與國家戰略發展、與學校主流學科發展密切相關的問題,以現有高層次哲社基地/智庫為基礎,以新興跨界研究方向為指引,迭代聚焦重點方向,重組學科結構,把社會學和公共管理學科方向的內涵建設、特色發展落到實處。

加強重大項目和成果培育,提高科研產出效益。以重點學科方向為基礎,持續推進青年教師“潤道工程”,加強頂層設計與規劃,充分發揮和動員團隊力量,重點培育具有良好發展潛力、代表學術前沿、反映社會重大需求的研究項目,力爭在重大、重點研究項目、在高水平成果獎勵上實現突破。

優化隊伍結構,實現師資隊伍跨越發展。加大副教授以上師資的引進力度,加快改善各學科方向師資隊伍的結構和整體實力。加大具有跨學科研究能力和新興學科研究背景的人才引進力度,改善教師隊伍的學科結構和學科專業轉型升級能力。加大對現有師資的培養力度,與地方行政管理部門、新興產業開展實質性合作,提升教師咨政服務能力;加大對教師參加國際、國內高水平學術交流活動支持力度,拓展教師研究視野,完善教師的能力素質結構。建立學科專業+方向雙負責人制度,實現首席教授+團隊的發展模式,構建良好的梯隊結構,培育領軍人才、助力青年教師成長。


院長簡介:

高蓓蕾,現任公共事務學院黨委委員、副院長(主持學院行政工作),研究員,主要研究方向為高等教育管理。組織撰寫本科教學水平評估、本科教學工作審核評估自評報告及南京理工大學年度本科教學質量報告等10余部。組織研建的“學校本科教學狀態數據庫及評估系統”己在全國200余所高校推廣應用。

先后主持國家級、省級教改研究課題10余項;獲得國家級教學成果二等獎、省級高等教育教學成果獎一等獎、二等獎和教育科學研究成果三等獎等7項。


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